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接下来汇报教学进度和教学思路，更是群魔乱舞，这群人确实就是把课堂教学制度当成了人多一点的学徒制，主打一个无法无天，想起来什么教什么。
戴安娜说接下来就是继续体能锻炼，然后开始教他们一些基础的格斗技巧，至于体能锻炼到什么地步，格斗技巧又按什么顺序教，教完之后怎么检测成果，基本上是毫无头绪。
奥利弗的教学进度和教学思路基本就是两个字——“讨论”，就好像他不是个老师，而是个辩论赛的主持人，只学会了真理越辩越明这一条理论。
克拉克倒是想到了要安排小组讨论，但是具体讨论什么他也没想好，连最基础的模拟联合国也都忘了，席勒提出来他才想起来，他还在大学里参加过这个活动。
亚瑟教生物教得本来就费劲，他提出，要不然就把生物和诺拉教的数学合并，自己给诺拉当助手得了，诺拉倒是也没拒绝，但是席勒觉得他还是先把生物的基础课教完，否则突然换老师，学生们也会有意见。
布鲁斯的刑侦学也是个大科目，他刚把刑侦学的基础概念讲完，就想上案子，席勒觉得他还是先把分科目的概念也教完再说吧。
几人讨论到了凌晨两点多，才终于拿出了个章程。
体育课先进行为期两周的体能锻炼，戴安娜下一周的工作主要就是观察各种族的体能极限，然后制定一个考试标准。
考完试之后就开始教授技巧课，一周的技巧课之后开始技巧考试，然后就是分组对抗。
之后可以穿插一些回地球的外勤来增加实战经验，席勒还提出可以去阿曼达的联邦盾当中进行实习，不过那是很久之后的事了。
克拉克这边就是小组讨论汇报，然后模拟联合国和世贸组织，然后每组可以审批一笔经费用于商业实践，也就是创业。
奥利弗的军事课也是差不多的流程，而教授理科的维克多和诺拉的教育体系都很成熟了，没指望着真的教出几个诺贝尔奖，但是理科能力还是要有的。
后期布鲁斯还要教工科，所以他的刑侦学进度要往前赶，在正常大学20~30个课时的内容被压缩到了10个课时以内，估计布鲁斯之后会写教案写得焦头烂额。
会议结束的时候，席勒说：“如果你们就打算培训这么一批人，倒是没必要这么麻烦，但你们想要的是一个可以持续运行下去的学员培训基地，那进行规范教学必不可少。”
“另外，你们最好花心思留意一下学生当中的佼佼者，尤其是那种擅长教导别人和组织统筹的人，他们就是这所学校未来最重要的师资力量，必要的时候可以对他们多多关注。”
“还有，教学过程中一定要弱化种族倾向，别搞到最后，自己人先乱起来了……”
等席勒回到自己的寝室的时候都早上了，两个小时之后还有一节课，他整个人虚弱到快要冬眠，照了半天的灯才勉强缓过来一点。
不过席勒开的紧急研讨会显然是相当有效的，这所青年培训学校的教学秩序焕然一新，学生们立马感觉老师们都专业起来了。
上课终于发讲义了，终于开始小组讨论活动了，最重要的是，感觉老师的底气也足了，能压制得住学生们了。
也不是说之前几天他们就心虚，主要是有的学生问接下来的教学工作安排的时候，大部分人都是含糊其词，也说不出个什么，现在终于有明确的规划了，尖子生们也知道自己下一步该准备什么了。
现代教育的好处就是这样，老师通过教案领先学生一步，这样才能起到引导的作用，要是那种想到哪教到哪的方式，要教什么老师也就比学生提前两分钟知道，不光效率低下，还很容易让强的变弱，弱的更弱。
而席勒这边针对小组活动中可能产生的种族问题，他也做了一些预防，先是在研讨会的时候从其他几个老师那里了解到了每个种族当中比较有话语权的领头人。
接下来就是喜闻乐见的谈话环节。
要说到老师谈话，那也是一门学问，尤其是在欧美这样的环境当中，说多说少都是错。
但是席勒在这方面可谓是相当有经验，因为不知为何他这个门派总出逆徒，除了布鲁斯之外，那也最少有卧龙凤雏、幼麟冢虎、刀枪剑戟、斧钺钩叉……
席勒主动找他们谈话的时候不多，基本都是这帮逆徒非想要论证一下行为科学大于精神分析法，从而来席勒这里找骂。
席勒把每一个种族的领头人叫了过来，经过一番真诚的谈话之后，他们都表示保证不给罗德里格斯教授找麻烦。
当然，席勒已经在这群人里看到了几个有逆徒倾向的人，张嘴闭嘴就是要证据，精神分析法和神学有什么区别之类的话。